Dernière année lycée

Pour en savoir plus sur la représentation aux Champs Elysées, cliquer içi 

INFO : Nos places sont réservées au théâtre des Champs Elysées le jeudi 21 octobre à 20 h 30 pour la représentation du Roi se meurt. Mesdames Canale et Lorenz nous accompagneront.

     Merci à ceux qui n'ont pas réglé les 18 euros  de le faire sans tarder.

Séance découverte de la pièce

§     petit rappel historique sur la situation du théâtre dans les années 50

Au XIX le vaudeville, genre populaire et comique rencontre un grand succès

avec les pièces d’Eugène Labiche. G.Feydeau prolonge ce théâtre de l’insouciance jusqu’au début du XX ème siècle. La 1^ère guerre mondiale marque une profonde rupture. Jean Giraudoux dans « La guerre de Troie n’aura pas lieu « (en 1935) reprend un thème antique pour évoquer la situation de l’Europe sur le point de s’engager dans un conflit armé. Dans les années 1940-1950 , le théâtre de Jean-Paul Sartre et d’Albert Camus évoque la difficile et absurde condition humaine. Cette absurdité n’apparait pas seulement dans les thèmes évoqués mais aussi dans l’écriture et la construction dramatique.

§ Ionesco dramaturge et théoricien du théâtre déclare : « je n’ai jamais compris la différence que l’on fait entre comique et tragique. Le comique étant l’intuition de l’absurde, il me semble plus désespérant que le tragique. Le comique n’offre pas d’issue » dans Notes et contre-notes

Ses 1^ères pièces La cantatrice chauve (1950), Les chaises (1952), Victimes du devoir  (1953) déroutent la critique.

Ionesco crée le personnage de Béranger, son double  dans Tueur sans gages (1959), on le retrouvera dans Rhinocéros et dans Le roi se meurt (1962)

§    Dans les pièces de Ionesco, l’insolite fait éclater le cadre quotidien ( Rhinocéros)

Qu'est-ce qui  nous surprend ? Au niveau du décor ? Des personnages ? 

§ Lecture par 5 élèves et découverte du début de la pièce jusqu'à l'arrivée du Roi 

§ Quelles sont les particularités de cette « scène » d’exposition ? » Comment contribue-t-elle à mettre en place un univers tragique ?

       Pour le 8 octobre, relire le début de la pièce en relevant tous les signes annonciateurs d'une catastrophe . Chercher des regroupements possibles

Comédie Tragédie 
  Caractéristiques ? Rôle de l'une et de l'autre ?

Molière « le devoir de la comédie est de corriger les hommes en les divertissant »

Racine  «  les passions ne sont représentées que pour montrer le désordre dont elles sont la cause »

Pour répondre à ces questions nous lisons et analysons  deux  extraits de pièces :

                            Le Malade imaginaire de Molière

                            Le Cid de Corneille

A retenir :

La tragédie représente les belles actions des caractères nobles. Le style est majestueux (rythme des vers, choix du lexique, figures de style).

La tragédie cherche à émouvoir le public devant le malheur qui frappe le héros, elle le renvoie à des questions de vie et de mort,  elle le place devant des dilemmes à résoudre, on parle de choix corneilliens  comme défendre l'honneur de sa famille ou renoncer à l'amour de sa vie .

La comédie est basée sur la mécanique du rire en exploitant le comique du langage, des situations, des personnages. Sous une apparente légèreté, elle est une satire de la société .

Le théâtre classique , triomphe au XVII ème siècle avec Molière, Corneille et Racine. Il doit respecter les règles de la vraisemblance et de la bienséance.La construction de la pièce permet au spectateur de croire à ce qu’il voit, selon la règle des trois unités . L’intrigue se limite à une action principale (unité d’action), elle se déroule en un jour (unité de temps) et dans un seul endroit (unité de lieu)

• Repères : Les grands moments de l'histoire du théâtre.

• Les verbes de parole. Une grande diversité.  Entre s'égosiller, parlementer, maugréer, chuchoter, médire ....quelles nuances ? quels regroupements possibles ?

Pour le  24 :  chacun rédige une scène en utilisant une vingtaine des verbes répertoriés ensemble

Ayant la chance d'être proches des grands théâtres parisiens, nous pourrons assister à la représentation de la pièce d'Eugène Ionesco, "LE ROI SE MEURT" le 21 octobre prochain. Nous commençons donc l'année par le 3ème objet d'étude au programme intitulé la parole en spectacle.
En  observant  les  façons qu'ont les uns et les autres d'entrer dans une salle de classe, nous vérifions que sans en avoir tellement conscience, nous donnons une certaine représentation de nous mêmes, à travers nos mimiques, notre gestuelle, nos déplacements dans l'espace, nos intonations.... A partir de quel moment pouvons-nous dire que le théâtre commence ? Qu'est-ce qui différencie un récit d'un texte théâtral ? Quelles sont les caractéristiques d'un texte théâtral ? Ce sont  les questions auxquelles nous tentons de répondre en comparant 2 versions  de Rhinocéros de Ionesco. Le 1er texte  est  extrait de La photo du colonel, le 2nd  est extrait de Rhinocéros, in Théâtre III 

Bienvenue à tous pour cette dernière année à vivre ensemble au lycée.

AU PROGRAMME en  Français  

4 compétences à développer

- entrer dans l’échange oral : écouter, réagir, s’exprimer

- entrer dans l’échange écrit : lire, analyser, écrire

- devenir un lecteur compétent et critique ;

- confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle.

En lien avec les enseignements d’histoire, de géographie,  l’enseignement du français devra favoriser  la connaissance de mouvements et d’oeuvres,  la fréquentation de productions artistiques variées. Pour que la longue période de stage en entreprise n'entame pas cette formation culturelle, générale , nous maintiendrons la communication et la possibilité d'écrire sur des textes, des images, des films, des expériences professionnelles à travers ce blog.

Notre  travail de l'année s'articulera autour de 3 grands objets d'étude

1. Identité et diversité

- En quoi l'autre est-il semblable et différent ?

- Comment transmettre son histoire, son passé, sa culture ?

- Doit-on renoncer aux spécificités de sa culture pour s'intégrer dans la société ?

2. Au XXe siècle, l’homme et son rapport au monde à travers

la littérature et les autres arts

- En quoi le XXe siècle a-t-il modelé l’homme moderne ?

- Les mythes appartiennent-ils seulement au passé ?

- Comment la lecture d’oeuvres littéraires permet-elle de s’interroger sur le rapport de l’homme au monde ?

3.La parole en spectacle

- Dans le dialogue, utilisons-nous seulement des mots ?

- Comment la mise en spectacle de la parole fait-elle naître des émotions (jusqu’à la manipulation) ?

- Qu’apporte à l’homme, d’hier et d’aujourd’hui, la dimension collective de la mise en spectacle de la parole ?